Subvert the traditional education idea, based on theories of international brain science, follow the rules of children's brain development, attaches great importance to the children's physical and spiritual education, comprehensive development of children's potential.
颠覆传统教育理念，以国际脑科学理论为依据，
遵循幼儿大脑发展规律，重视幼儿身心灵教育，全面开发幼儿潜能。
2019-05-31 16:21:52
多媒体技术与幼儿园数学活动的整合 背景： 幼儿期是一个人的数、量和形的概念最初形成的时期，也是一个人的思
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2019-05-31 16:21:50
幼儿园多媒体辅助数学活动初探 21世纪是高技术的竞争，在很大程度上是计算机知识与计算机水平的竞争。幼儿是未
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2019-05-31 16:21:48
对数学生活化的再认识及实践建议 数学源于生活，又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。
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2019-05-31 16:21:46
儿童 量的比较 核心经验学习与发展的教育建议 对于幼儿来说， 量的比较 核心经验的学习与发展是一个渐进的过程
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2019-05-31 16:21:44
儿童 量的比较 核心经验要点及其学习与发展特点 量是指客观世界中物体或现象所具有的可以定性区别或测定的属性
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2019-05-31 16:21:42
例谈幼儿分类教学的一般过程 分类，就是把具有某一共同属性(特征)的物体归并在一起的活动。分类活动是幼儿对集
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2019-05-31 16:21:40
整合视野下幼儿园数学教育的融合路径 [摘要]从整合的视角审视当下幼儿园数学教育，意在用超越学科的眼光去看待
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2019-05-31 16:21:38
幼儿园数学教学活动存在的问题 近年来，随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研
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2019-05-31 16:21:37
谈大班幼儿数学区材料投放的策略 数学区是教师为幼儿创设一个较为宽松自由的学习环境，提供操作材料，引发幼儿
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2019-05-31 16:21:36
儿童 集合与分类 核心经验学习与发展的特点及其支持性策略 儿童在形成数概念之前，已经具有了关于数量多少的泛
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