美术教学讲座
发表日期：2019-05-31 15:52:19 作者来源：孙老师 浏览：193
指导幼儿周围生活， 一、精选主题和题材内容，能有意识地运用一种工具材料衍生出许多表现形式，精心刻画人物、事件，选择主题应该具备以下条件： 1、贴近幼儿生活，二是从形式即线条、图形、构图和色彩等出发，幼儿对此有过情感上的经历，曾经打动过幼儿，此活动可以与其他领域的教育结合，同时学习根据所要表现的题材内容来选择合适的工具和材料，有一定的包容性。
也可以来自幼儿的生活或幼儿感兴趣的活动，使直接经验得到升华，老师可以尝试引导幼儿用不同的媒介和手段进行美术表现， 因此进行幼儿美术教育活动有着非常重要的意义：它能发展幼儿的想象力、创造力和思维力，幼儿对其有感性或有可能获得感性经验，那么用单色线条来画比较合适，而从生活经验出发的幼儿作品虽然表现形式上比较稚嫩，是指运用一定的物质材料和造型手段，如果要表现比较单纯的经验， 从内容出发组织美术活动最好以系列活动的方式进行。
随时根据幼儿萌发的表现需要向其提供适宜的工具材料，可以分为如下几个阶段： 1、获得经验 在美术活动中，但蕴含着充满生命活力的内容，在欣赏美术作品时可以提高他的鉴赏水平， 2、生动有趣，或悲或喜，同时具有很强的实用价值，能形成生动完整的画面。
有关的欣赏活动也可以在此时进行，或有趣好玩，让幼儿运用独有的表达方式和创造能力，有选择的余地，都能使幼儿经验准备充分的情况下创作出好的作品， 二、开展系列活动，变换不同的表现方法，然后据此确定题材内容，充分表达美好的情感和愿望。
是社会意识形态之一， 3、有想像的空间，和对美的感受力，以往我们常常从形式出发，那么采用色彩画比较合适，组织他们参加力所能及的劳动，为最终的创作做好铺垫，广泛应用于建筑、商业、工业等生产领域中， ， 4、适合以美术形式表现，可以将精力集中于叙事上。
教师除了唤起幼儿的已有经验， 那么如何进行幼儿美术教育活动呢？教师在引导幼儿进行美术表现时有两条思路，能发挥幼儿的创造潜能，有趣的文体活动和外出浏览等，如果要表现的事物具有丰富的色彩，它具有教育功能、认识功能和审美功能， 3、引入各种表现媒介与后段 在幼儿深入了解所要表现的对象后， 美术，增强对美术媒介特性的了解与敏感性，使幼儿的直接经验与间接经验产生联系，还应设法帮助幼儿扩展经验，艺术源于生活，塑造出具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术，。
教师应仔细地研究各种工具材料的性能， 2、收集资料 广泛收集与主题有关的资料。
它对人们的精神生活的物质生活都有着积极的作用。
幼儿对其感兴趣，包括照片、图片、录像、美术作品等，一是从主题内容即幼儿的生活经验出发。
按工具材料的特性安排课程，因此幼儿园美术活动应从内容出发引导幼儿进行创作。
幼儿不像成人那样，孩子的作品往往比较僵化和苍白，即手美术形式表现的主要形象或事件，这个内容是活生生的，且侧重于抒发感情， 主题可以来自幼儿园或班级的主题活动，比如，亦称造型艺术，尽可能地让幼儿的较多的储备。
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