亲子教育·认识孩子的占有欲
发表日期：2018-10-08 15:28:49 作者来源：孙老师 浏览：234
孩子从学校回来，手里把玩着学校的公共玩具，在亲子教育中你会怎样对待孩子？朋友到家里做客，孩子不愿意将食物与朋友分享，是亲子教育出现了问题？诸如以上的种种尴尬场景，很多父母可能都经历过。孩子的这种行为我们要正确地认识，同时也要端正问题出现时自己对孩子的态度。
当孩子出现这种情况时，首先我们应该认识到孩子的这一行为不是他有意而为之的。因为儿童不懂得掩饰自己的生物性潜能，而这种潜能在儿童初期的表现是非常广泛的，儿童的一切行为和表现更像个“自然人”，也就是说孩子对问题的认识和行为是以自然性为主，而社会属性还未完全建立。
特别是2-7岁的孩子，他们的“占有欲”尤为明显。在他们的潜意识里“我”才是中心，而不存在“你、他、别人”的概念。思考问题和解决问题总是从“我”出发，这才形成了孩子的“占有欲”。所以，我们要改变观念，孩子的这种行为是成长过程中的正常心理反映，而不能理所应当地认为是孩子的品德有问题。
在孩子的成长过程中，这种行为会逐渐淡薄，但家长不应任其发展，我们在清楚了孩子的这种行为之后，应该采取教育对策，疏导孩子的这种意识。
当孩子出现这种情况时，首先我们应该认识到孩子的这一行为不是他有意而为之的。因为儿童不懂得掩饰自己的生物性潜能，而这种潜能在儿童初期的表现是非常广泛的，儿童的一切行为和表现更像个“自然人”，也就是说孩子对问题的认识和行为是以自然性为主，而社会属性还未完全建立。
特别是2-7岁的孩子，他们的“占有欲”尤为明显。在他们的潜意识里“我”才是中心，而不存在“你、他、别人”的概念。思考问题和解决问题总是从“我”出发，这才形成了孩子的“占有欲”。所以，我们要改变观念，孩子的这种行为是成长过程中的正常心理反映，而不能理所应当地认为是孩子的品德有问题。
在孩子的成长过程中，这种行为会逐渐淡薄，但家长不应任其发展，我们在清楚了孩子的这种行为之后，应该采取教育对策，疏导孩子的这种意识。
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