全脑教育的“适应律”学习方法
发表日期：2018-09-30 14:13:48 作者来源：吴老师 浏览：253
全脑教育的“适应律”学习方法与传统的教学模式及能力培养有本质上的不同，而全脑教育、全人教育在教学中的普及是个体内外环境逐渐趋向平衡过程中必不可少的。
个体的生理水平和心理水平、认知水平需要与外在环境不断适应。这个过程是构建和不断重复构建与客体相适应的必要过程。个体的认知模式在遇到新事物、新信息时，不断试用原有的模式去同化，如能达成，则趋向认知的短暂平衡；相反，便与其顺应，达到构建原有模式，或创立新的结构模式去同化新事物，以达到认知上更接近完美的平衡。
平衡是变化的、发展的，一个低水平的平衡过渡到较高水平的平衡，需要通过主体和客体的相互作用才能达成。这种不断变化的过程是重复的，即适应的过程。所以，适应这一规律也是全脑教育要做的。
个体的生理水平和心理水平、认知水平需要与外在环境不断适应。这个过程是构建和不断重复构建与客体相适应的必要过程。个体的认知模式在遇到新事物、新信息时，不断试用原有的模式去同化，如能达成，则趋向认知的短暂平衡；相反，便与其顺应，达到构建原有模式，或创立新的结构模式去同化新事物，以达到认知上更接近完美的平衡。
平衡是变化的、发展的，一个低水平的平衡过渡到较高水平的平衡，需要通过主体和客体的相互作用才能达成。这种不断变化的过程是重复的，即适应的过程。所以，适应这一规律也是全脑教育要做的。
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